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      亳州市第五高級職業中學

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      在當今高中信息技術教學中,正面臨著難以滿足個性化學生需要的挑戰,個性化學習是指根據學習者的個性特點和發展潛能,采取靈活、適合的方式充分滿足學習者個體需求的學習。如何實現分層教學,提高課堂學習效率,進而實現信息技術全面提高學生整體信息素養的課程目標,成為當下高中信息技術教學函需解決的問題。

      而“微課程”這一概念的引入和迅速發展,為高中信息技術教育突破現有教學瓶頸,完成課程目標,提供了契機。因為“微課程”資源以視頻為主,具有短小精悍、主題突出、內容具體、教學形式多樣有趣,互動性、參與性較強的特點
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